【2*考研】天津大學(xué)漢碩考研考情分析（含分數線(xiàn)、備考經(jīng)驗、時(shí)間管理）
本文包羅以下內容：①報考學(xué)校綜述②專(zhuān)業(yè)設置③分數線(xiàn)/報錄比④測驗科目⑤題型闡發(fā)⑥實(shí)題解析⑦出題氣概⑧參考書(shū)目⑨備考經(jīng)歷⑩時(shí)間辦理
天津大學(xué)
坐標：天津市—南開(kāi)區
招生院系：國際教育學(xué)院
聯(lián)絡(luò )體例：022-2740474*、022-2740*405、022-27409520
郵政編碼：*00072
021yin.com
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01
報考學(xué)校綜述
天津大學(xué)（Tianjin University），簡(jiǎn)稱(chēng)天大，其前身為北洋大學(xué)，始建于1895年10月2日，是中國第一所現代大學(xué)，開(kāi)中國近代高檔教育之先河?！凹孜鐟馉帯笔『?，學(xué)校在“自強之道以做育人才為本，求才之道以設立私塾為先”的辦學(xué)目標下，由清光緒皇帝御筆墨批，創(chuàng )建于天津，由盛宣懷任首任督辦。學(xué)校初名北洋大私塾，內設頭等私塾（大學(xué)本科）和二等私塾（大學(xué)預科），頭等私塾設四個(gè)學(xué)門(mén)：律例、工程、礦務(wù)和機器。
天津大學(xué)設有衛津路校區、北洋園校區和濱海工業(yè)研究院校區。持久以來(lái)，顛末全校師生的不懈勤奮，天津大學(xué)已成為一所師資力量雄厚、學(xué)科特色明顯、教育量量和科研程度居于國內一流、在國際上有較大影響的高程度研究型大學(xué)。
學(xué)校重視國際交換與合做。成立“中國-東盟工科大學(xué)聯(lián)盟”與“中國與中歐國度科技立異大學(xué)聯(lián)盟”，成立“中國—東盟聰慧海洋教育中心”及“國際能源合做機構—APEC可持續能源中心”。學(xué)校與世界上50個(gè)國度、地域的25*所高校、研究機構及公司簽訂協(xié)議。在海外成立了*所孔子學(xué)院，別離是斯洛伐克布拉迪斯拉發(fā)孔子學(xué)院、澳大利亞昆士蘭大學(xué)孔子學(xué)院和法國尼斯大學(xué)孔子學(xué)院。
國際教育學(xué)院介紹：
天津大學(xué)國際教育學(xué)院成立于2000年1月，次要負責統籌全校外國留學(xué)生的招生和教學(xué)辦理、生活辦理以及社會(huì )辦理工做，承擔留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)使命。
02
專(zhuān)業(yè)設置
學(xué)院代碼及名稱(chēng)：國際教育學(xué)院
學(xué)科專(zhuān)業(yè)（代碼）及名稱(chēng)：045*00漢語(yǔ)國際教育
學(xué)位類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)學(xué)位
本學(xué)科擬招人數：1*人
學(xué)造：2年
膏火：10000元/生學(xué)年
合做孔院：
斯洛伐克布拉迪斯拉發(fā)孔子學(xué)院
澳大利亞昆士蘭大學(xué)孔子學(xué)院
法國蔚藍海岸孔子學(xué)院
0*
歷年分數線(xiàn)、報錄比
分數線(xiàn)
報錄比
04
測驗科目
初試：
①101思惟政治理論
②201英語(yǔ)（一）或202俄語(yǔ)或20*日語(yǔ)
③*54漢語(yǔ)根底
④445漢語(yǔ)國際教育根底
復試：
跨文化傳布理論
05
題型解析
*54漢語(yǔ)根底
1．漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)根底常識，約占 80 分
2．漢語(yǔ)應用才能，約占 40 分
*．漢語(yǔ)語(yǔ)言闡發(fā)，約占 *0 分
試卷題型包羅三種：名詞解釋、簡(jiǎn)答和闡發(fā)闡述。其比例別離為：*0 分、40 分和 80 分。
445漢語(yǔ)國際教育根底
1．中外文化及跨文化寒暄根底常識，約占 *0 分
2．教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)常識，約占 40 分
*．質(zhì)料闡發(fā)寫(xiě)做，約占 80 分
試卷題型包羅三種：名詞解釋、簡(jiǎn)答和寫(xiě)做，其比例別離為：*0 分、80 分、40 分。
0*
實(shí)題解析
*54漢語(yǔ)根底（150分）
名詞解釋?zhuān)?/p>
調值 兒化 混合語(yǔ) 音節 會(huì )意字 語(yǔ)法范圍
簡(jiǎn)答:
1.輕聲
2.義項和義素
*.句群和復句的關(guān)系
4.雙關(guān)含義根本類(lèi)型
5.語(yǔ)流音變的含義和類(lèi)型
闡述:
1.介詞和連詞的語(yǔ)法特征及用法
2.吉印通復句類(lèi)型
*.語(yǔ)法闡發(fā)三層面
4.修辭和語(yǔ)境的關(guān)系
445漢語(yǔ)國際根底教育（150分）
名詞解釋
1.課程類(lèi)型 2.心理詞典 *.春秋筆法
4.宋明理學(xué) 5.魔幻現實(shí)主義文學(xué). *.耶穌會(huì )
簡(jiǎn)答：
1.對外漢語(yǔ)教學(xué)中國傳統文化教學(xué)有無(wú)需要？
2.跨文化認同研究的理解
*.遍及語(yǔ)法的可及性研究
4.漢語(yǔ)詞和漢字的關(guān)系
5.試談詩(shī)與詞區別
*.漢語(yǔ)詞和漢字的關(guān)系.
7.中西宗教精神比力
8.中國傳統教育的特點(diǎn)及其積極因素
案例：
郭小奇去印度尼西亞教漢語(yǔ)。教四年級學(xué)生很淘氣，每次組織規律要花很長(cháng)時(shí)間。一次班里很亂，他喊了一句“恬靜”，全班愣住了，然后哈哈大笑,以至有學(xué)生學(xué)狗叫。他丈二僧人摸不著(zhù)思維，但為了不影響教學(xué),他便沒(méi)有追查。下課他詢(xún)問(wèn)教師才曉得，本來(lái)中文中的恬靜在印尼語(yǔ)中是狗的意思。他那才恍然大悟，而且羞愧本身在課前沒(méi)有做
好足夠的功課。后來(lái)，郭曉琪從教師那里領(lǐng)會(huì )到本來(lái)幾乎每個(gè)新來(lái)的中國教師城市碰著(zhù)那個(gè)問(wèn)題，他們城市利用“恬靜”來(lái)維持規律，恰是那種地道的“下意識行為”，才鬧了那個(gè)笑話(huà)。
07
出題氣概
*54漢語(yǔ)根底
特點(diǎn)：題量變少，分值變高，越來(lái)越綜合。
題型：全數主不雅題。一般是*個(gè)名詞解釋+5個(gè)簡(jiǎn)答+*/4個(gè)闡述題。
近兩年題型逐步安定下來(lái)，專(zhuān)業(yè)一去掉了古漢和闡發(fā)題，專(zhuān)業(yè)二去掉了跨文化寒暄學(xué)概論。主不雅題有主不雅題的復習思緒，和客不雅題有很大差別：復習時(shí)要重視常識點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò )，復習必然要全 但不要太碎。有良多題重思緒輕內容。專(zhuān)業(yè)一考察的特點(diǎn)是綜合、根底，所以必然要構架好常識系統，掌握好常識點(diǎn)之間的前后聯(lián)絡(luò )。
445漢語(yǔ)國際教育根底
專(zhuān)業(yè)一與專(zhuān)業(yè)二復習思緒差別。專(zhuān)業(yè)二考察的特點(diǎn)是間接、靈敏、理論性強。
間接是說(shuō)考點(diǎn)一般能夠間接定位到書(shū)本的某個(gè)詳細位置，所以沒(méi)需要花太多時(shí)間去整理整體框架，也就是間接總結出可能考到的點(diǎn)。（如騎士文學(xué)、君主專(zhuān)造的特點(diǎn)）；
靈敏說(shuō)的是有些題在書(shū)上找不到，但其實(shí)是課本常識的變相考察（例如21實(shí)題連系鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現新大陸闡發(fā)中西文化特征；20實(shí)題簡(jiǎn)述唐詩(shī)中的盛唐氣象）；
理論性強次要是針對對外漢語(yǔ)教學(xué)概論而言，有些標題問(wèn)題會(huì )讓你連系詳細的例子（如以把字句為例，申明語(yǔ)法教學(xué)技巧；留學(xué)生經(jīng)常呈現xxx等偏誤，你該若何教學(xué)？）
08
參考書(shū)目
*54漢語(yǔ)根底：
1．《現代漢語(yǔ)》（黃伯榮、廖序東，第四版，高檔教育出書(shū)社）
2．《語(yǔ)言學(xué)綱要》（葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出書(shū)社）
445漢語(yǔ)國際教育根底：
1．《對外漢語(yǔ)教學(xué)概論》（趙金銘，商務(wù)印書(shū)館） 2．《中國文化概論》（張岱年、方克立，北師大出書(shū)社）
*．《西方文化概論》（曹順慶主編，中國人民大學(xué)出書(shū)社）
09
備考經(jīng)歷
*54漢語(yǔ)根底
復習專(zhuān)一保舉利用框架法，也就是我們常說(shuō)的思維導圖。那是因為標題問(wèn)題涉及到的常識點(diǎn)可能分離在多個(gè)處所，而不像專(zhuān)二那樣能夠明白定位到某個(gè)零丁的點(diǎn)。成立了常識系統之后才氣包管答題的完好性和思維的縝密性。專(zhuān)一的標題問(wèn)題都十分簡(jiǎn)短，分值卻很高，那就要求盡可能多往上寫(xiě)，那時(shí)候常識框架的重要性就閃現出來(lái)了。別的，那兩年專(zhuān)一的題越來(lái)越綜合了，有些題以至看上去有些偏。好比“現代漢語(yǔ)課的主體內容”那道題，在緒論的最初，很可能輕忽，不外那題認真闡發(fā)的話(huà)還蠻有意思的，其實(shí)十分考察綜合思維才能?，F代漢語(yǔ)的主體不就整本書(shū)的內容嗎，全書(shū)內容又分紅了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭幾個(gè)部門(mén)，那么答題就能夠從那幾個(gè)點(diǎn)切入。明白那個(gè)思緒之后，后面的內容編一編就完事了。如許的題就是典型的重思緒輕內容的題。
專(zhuān)一兩本參考書(shū)，現漢和語(yǔ)綱?，F漢下冊和語(yǔ)綱不太好理解，跨考的同窗能夠多看幾遍書(shū)，看看網(wǎng)課啥的。留意咱們一般情況下不考客不雅題，所以掌握常識點(diǎn)要全，但沒(méi)需要太碎。
445漢語(yǔ)國際教育根底
專(zhuān)二差別于專(zhuān)業(yè)一，考察的特點(diǎn)是間接、靈敏、理論性強。
第一個(gè)特點(diǎn)是間接，說(shuō)的是常識點(diǎn)往往很明白，能夠定位到某個(gè)點(diǎn)。好比“簡(jiǎn)述語(yǔ)法教學(xué)技巧”，那就能夠間接定位到某一頁(yè)，前后聯(lián)絡(luò )不大，無(wú)需太多延伸。正因為常識點(diǎn)前后聯(lián)絡(luò )不大，所以常識框架就沒(méi)啥用了，保舉各人利用題庫法，間接把可能考到的常識點(diǎn)總結起來(lái)，拿那份整理好的材料背就完了。
第二個(gè)特點(diǎn)是靈敏，表現有三：
a.中國文化部門(mén)有些名詞解釋在課本上頻頻呈現過(guò)，但書(shū)上沒(méi)有明白的定義，那就需要咱們連系小我的理解本身總結了。好比21實(shí)題天人合一。
b.近年來(lái)教師喜好把中西文化比照停止考察，有的在書(shū)上也找不到。好比21實(shí)題“連系鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現新大陸闡發(fā)中西文化特征”，那道題其實(shí)是對中西價(jià)值不雅或根本精神的變相考察。
c.對外漢語(yǔ)教學(xué)概論有時(shí)適用性比力強，好比21實(shí)題“留學(xué)生呈現了……等偏誤，你應該怎么教？”
d.與專(zhuān)一差別的是，專(zhuān)二多了教案寫(xiě)做和案例闡發(fā)。教案寫(xiě)做背個(gè)模板往上套就完了，案例闡發(fā)掌握一些理論常識，然后根據必然思緒寫(xiě)就完了。
英語(yǔ)
?單詞和長(cháng)難句闡發(fā)是兩大根底。建議單詞天天背，長(cháng)難句闡發(fā)天天練；
?做對標題問(wèn)題的核心是看懂文章，其次才是解題技巧。實(shí)題選哪一套都無(wú)所謂，歸正解析我歷來(lái)沒(méi)看過(guò)。有錯題我就找唐遲的課看看；做文我覺(jué)得仍是模板好用。其他題型練就完了。
政治
肖秀榮四套卷出來(lái)之前都是應付選擇題，那是大頭兒。肖四出來(lái)之后背大題就完了，拉不開(kāi)太大差距。前期看課的時(shí)候，做題的時(shí)候必然要跟上，否則就沒(méi)效果了。還要留意及時(shí)回饋教材。
10
時(shí)間辦理
我是從三月份正式起頭復習，蒲月中旬起頭背誦專(zhuān)業(yè)課，九月中旬完成一輪復習，十一月前后完成二輪復習，后面的時(shí)間考前沖刺。詳細時(shí)間線(xiàn)如下，供你參考：
2月：背單詞，看一些相關(guān)課外拓展書(shū)目。事實(shí)證明，天大漢碩不需要看太多課外書(shū)目，因為考得太根底了，根本都在指定的參考書(shū)上。
*-4月：正式起頭進(jìn)修專(zhuān)業(yè)課。共同網(wǎng)課梳理課本。英語(yǔ)一邊背單詞一邊進(jìn)修語(yǔ)法長(cháng)難句，趁便看外刊。
5月：專(zhuān)業(yè)課在中旬起頭背誦 ，到9月中旬用艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)完成一輪復習。英語(yǔ)起頭做歷年實(shí)題，從2001年實(shí)題起頭，到9月之前把10年之前的實(shí)題做了大要三遍。
7月：起頭進(jìn)修政治。用肖秀榮的教材，看徐濤的課，做肖秀榮1000題。英語(yǔ)起頭背王江濤的做文，背了兩個(gè)多月后一個(gè)詞也寫(xiě)不出來(lái)，判斷放棄，轉向其他教師。
9月：二輪復習。專(zhuān)業(yè)課起頭二輪背誦，英語(yǔ)起頭做10年之后的標題問(wèn)題并操練完形填空，政治二刷1000題
10月：英語(yǔ)起頭總結做文模板。
11-12月：起頭沖刺復習。專(zhuān)業(yè)課背誦重點(diǎn)常識，并每周一模仿。英語(yǔ)用近兩年實(shí)題模仿，做文專(zhuān)項操練，新題型專(zhuān)項操練。政治背誦沖刺背誦條記，小法式刷題。
